Intervenciones psicológicas y educativas para el eczema atópico en niños
El eczema atópico es una enfermedad inflamatoria de la piel pruriginosa que afecta la calidad de vida de los niños con eczema y sus padres; puede afectar a hasta 15% de los escolares en el Reino Unido. Los enfoques psicológicos y educativos para tratar el eczema se utilizaron para complementar la medicación en el tratamiento del eczema mediante, por ejemplo, la promoción de la relajación y la educación dirigida a los padres y los niños para comprender la enfermedad y su función en el tratamiento exitoso. Sin embargo, la efectividad de estos enfoques no se examinó de forma sistemática.
La medida de resultado principal de la revisión es que actualmente sólo existen pruebas de investigación limitadas acerca de la efectividad de los enfoques educativos y psicológicos cuando se los utiliza con la medicación para el tratamiento del eczema de la niñez. Sólo se pudo incluir un estudio sobre la efectividad de los enfoques psicológicos en la revisión. Se incluyeron cuatro estudios educacionales, de los cuales tres identificaron que la educación redujo la gravedad del eczema, y un estudio halló que la educación mejoró la calidad de vida para los padres de los niños con eczema. Los métodos de relajación redujeron la gravedad del eczema, en comparación con la discusión sola, en el estudio psicológico. Se utilizaron dos enfoques diferentes para suministrar la educación; uno dirigido por personal de enfermería y el otro por un equipo de profesionales de la salud.
Debido a los defectos en la calidad de la mayoría de los estudios de investigación y el hecho que se utilizaron diferentes medidas para evaluar la efectividad de los enfoques, no se pueden establecer conclusiones firmes sobre si los enfoques psicológico y educativos funcionan o cuál es el mejor enfoque para utilizar. Se necesitan más detalles sobre los enfoques psicológicos y educativos utilizados, para permitir una mayor comprensión de los factores clave que quizá ayuden a reducir el eczema. También se necesita una mejor descripción de los métodos de investigación utilizados. Se debe dar prioridad de investigación a la comparación del coste-efectividad relativo de los profesionales de la salud que educan a los padres ya sea en equipos o sólo por enfermeras.
No se han informado efectos adversos.
Limitaciones de la revisión: Sólo se pudieron hallar cinco estudios elegibles para su inclusión en la revisión y no fue posible combinar los resultados de estos estudios debido a las diferentes maneras en las que se medió la efectividad de los enfoques.