Programas grupales de entrenamiento para padres para mejorar el ajuste emocional y conductual en niños de cero a tres años de edad

Barlow J, Smailagic N, Ferriter M, Bennett C, Jones H

Las prácticas de entrenamiento para padres desempeñan un papel significativo en el desarrollo de problemas emocionales y conductuales en los niños, y los programas de entrenamiento para padres que están dirigidos a los padres de los niños de hasta un año y los niños de entre un año y dos años y medio de edad tienen el respectivo potencial de prevenir la desarrollo de tales problemas. Los hallazgos de esta revisión brindan cierto apoyo al uso de los programas grupales de entrenamiento para padres para mejorar el ajuste emocional y conductual de los niños menores de tres años de edad. Las limitadas pruebas disponibles en cuanto al grado en que estos resultados se mantienen con el transcurso del tiempo, sin embargo, son ambiguas y es posible que durante este período de cambio rápido en el desarrollo del niño de hasta un año de edad, sea necesario el apoyo adicional en un período posterior. Se necesitan más investigaciones antes de que puedan responderse preguntas de esta naturaleza.

Resumen (haga clic para leer)

Antecedentes:

Los problemas emocionales y conductuales en los niños son frecuentes. La investigación sugiere que la crianza es importante para ayudar a los niños a adaptarse, y que los primeros meses y años de vida de un niño son especialmente importantes para establecer modelos de funcionamiento emocional, cognitivo y social que a su vez influirán en el desarrollo futuro del niño y en particular, en su salud mental. Los programas para aprender a ser padres por consiguiente pueden tener importancia en la mejoría del ajuste emocional y conductual de los recién nacidos y los niños pequeños.

Objetivos:

Los objetivos de esta revisión eran los siguientes: a) Establecer si los programas grupales de entrenamiento para padres son eficaces para mejorar el ajuste emocional y conductual de los niños menores de tres años de edad b) Evaluar la función de los programas de entrenamiento para padres en la prevención primaria de los problemas emocionales y conductuales.

Métodos de búsqueda:

Se realizaron búsquedas en una variedad de bases de datos biomédicas y de ciencias sociales incluido MEDLINE, EMBASE, CINAHL, PsychLIT, Sociofile, Social Science Citation Index, ASSIA, la Cochrane Library incluido SPECTR, CENTRAL, National Research Register (NRR) y ERIC.

Criterios de selección:

Sólo se incluyeron ensayos controlados aleatorios de programas grupales de entrenamiento para padres y los estudios que habían usado al menos un instrumento estandarizado para medir el ajuste emocional y conductual.

Obtención y análisis de los datos:

Se estandarizó el efecto del tratamiento para cada resultado dentro de cada estudio, al dividir la diferencia promedio en las puntuaciones después de la intervención y cada grupo de tratamiento entre la desviación estándar combinada, para obtener la magnitud del efecto . Se presentaron los resultados para cada resultado en cada estudio, con intervalos de confianza del 95%. Donde fue apropiado, los resultados se combinaron en un metanálisis mediante un modelo de efectos aleatorios.

Resultados principales:

Cinco estudios se incluyeron en la revisión y había datos suficientes de cinco estudios para combinar los resultados en un metanálisis. Los metanálisis se realizaron para los informes de los padres y para las evaluaciones independientes del comportamiento de los niños. El resultado para los informes de los padres muestra un resultado no significativo que favorece al grupo de intervención (ES -0,5; IC -1,06 a 0,08). El resultado para las observaciones independientes del comportamiento de los niños muestra un resultado significativo que favorece al grupo de intervención (ES -0,54; IC -0,84 a -0,23). Un metanálisis de los datos limitados disponibles del seguimiento muestra un resultado pequeño no significativo que favorece al grupo de intervención (ES -0,24; IC -0,56 a 0,09).

Conclusiones de los autores:

Los hallazgos de esta revisión brindan cierto apoyo al uso de los programas grupales de entrenamiento para padres para mejorar el ajuste emocional y conductual de los niños menores de tres años de edad. Hay, sin embargo, pruebas insuficientes para establecer conclusiones firmes con respecto a la función que estos programas podrían desempeñar en la prevención primaria de dichos problemas. Además, hay datos disponibles limitados en cuanto a la efectividad a largo plazo de estos programas y los resultados de los dos estudios para los que había datos disponibles produjeron hallazgos insignificantes y dudosos. Se necesitan investigaciones adicionales.

Este documento debe ser citado como:

Esta revisión debería citarse como: Barlow J, Parsons J. Programas grupales de entrenamiento para padres para mejorar el ajuste emocional y conductual en niños de cero a tres años de edad (Revisión Cochrane traducida). En: , 2008 Número 4. Oxford: Update Software Ltd. Disponible en: http://www.update-software.com. (Traducida de , 2008 Issue 3. Chichester, UK: John Wiley & Sons, Ltd.).

Datos de la investigación

Obtener el texto completo en The Cochrane Library

Resúmenes Cochrane^beta

Evidencia científica independiente de alta calidad para la toma de decisiones en atención sanitaria

Programas grupales de entrenamiento para padres para mejorar el ajuste emocional y conductual en niños de cero a tres años de edad

More like this

Copyright © 2012 - The Cochrane Collaboration