Las técnicas de enseñanza estándar en la atención sanitaria a menudo contienen elementos didácticos tradicionales. El aprendizaje a partir del enfoque didáctico de enseñanza tradicional nunca ha sido un proceso muy activo y, por consiguiente, puede ser tedioso y agotador. . En esta revisión se intentó investigar los efectos de formas más interactivas de enseñanza para los profesionales de la salud mental. Se identificó un ensayo relevante que, aunque fue muy pequeño y de corta duración, sugirió un efecto positivo a corto plazo muy considerable para el enfoque de enseñanza más interactivo. En promedio, los estudiantes de enfermería en salud mental que recibieron enseñanza mediante este método obtuvieron 6 puntos más en una prueba de seguimiento que los estudiantes asignados a las técnicas de enseñanza estándar.
Este experimento interesante debería reproducirse para determinar si el aumento de los conocimientos se mantiene y, en ese caso, si resulta en mejores habilidades y actitudes.